Skoleåret 2004 / 2005
Udvikling af lærings- og undervisningsmiljøet - UMV - på BNS
I 2004 er der i forlængelse af sidste år arbejdet med forældresamarbejdet i en ny organisering, som giver plads til, at forældre og lærere på tværs af gruppetilhørsforhold udveksler erfaringer. Skolen giver herigennem forældrene mulighed for at se, hvad der sker på hele skolen og hvad undervisningen fører til på kort og lang sigt.
Ledelsen har i samarbejde med lærerne etableret debatcaféer for alle forældre om overordnede opdragelsesmæssige temaer samt emner som forældrene finder vigtige at debattere med hinanden m.h.p. netværksdannelse og vidensdeling i forældregrupperne. Skolen har bidraget med oplægsholdere.
I 2003 blev der skabt et koordinationsudvalg, som har udarbejdet oversigter over, hvilke opgaver forældrene kan løse og planer over de ugentlige rengøringer. Endelig har udvalget stået for planlægning og uddelegering af arrangementer.
I starten af 2004 er Café Kurt genopstået, hvor forældre, elever - nuværende som gamle - er sammen om forskellige kulturelle indslag.
I 2004 blev der skabt en ny hjemmeside med et utal af informationer, værktøjer etc. Hjemmesiden bliver hele tiden revideret, og både forældredelen, lærersiden bliver i 2005 udvidet med en elevzone til glæde for alle. På hjemmesiden kan ud over de lovpligtige opslag blandt andet ses madplaner for ugen, BNS ABC, vejledninger til forældre af børns brug af computere samt rengøringsplaner.
I skolen har der særligt været fokus på APV og UMV på flere niveauer. Som beskrevet i "Plan for UMV" - undervisningsmiljøvurderingen - betragtes denne som en integreret del af skolens formål og pædagogik. Dette gør sig gældende for det fysiske, psykiske, og æstetiske område, hvor der arbejdes i forskellige fora.
Det fysiske:
Nye installationer og køkken i storrummet - godkendt af fødevaredirektoratet
Nye brandtrapper på gammel bygning
Nyt loft i kantine i gammel bygning
Det psykiske:
UMV & APV på dagsordenen - på lærermøder og lærerweekender.
Der er arbejdet med, hvordan UMV & APV kan være supplerende og
understøttende for hinanden - afprøvning af modeller / arbejdsredskaber til
anvendelse indenfor arbejdet med UMV og APV. Nye medarbejdere er
sat ind i hvorledes skolens " Plan for UMV "integreres og anvendes i praksis.
Der er arbejdet med visioner og strategier for arbejdet med UMV, m.h.t..
Det æstetiske:
Målet er at vi i fællesskab skaber og vedligeholder en " bedre skole "
samt at sætte fokus på hvordan skolen kan fungere bedre i hverdagen;
Der er gennemført et 5 ugers fællesprojekt forløb, under titlen " Æstetik på
BNS ". Der er arbejdet tværfagligt - teoretisk - i basisgrupper samt i lodret opdelte værksteder med praktisk arbejde med børn fra bh.kl. til og med 8 kl.
Lærerne har i det forløbne år videreuddannet sig inden for specialundervisning. For at understøtte og konsolidere nye lærerteams har lærerne prioriteret at dygtiggøre sig inden for projektarbejde, herunder udarbejdelse af egne modeller m.h.p. opkvalificering af projektarbejdsformen samt yderligere professionalisering af lærerteams. Her er der bl.a. fokuseret på planer for kompetenceudvikling - på individ -, gruppe - og organisationsniveau.
Lærernes indsatsoråde har i særdeleshed haft fokus på det psykiske arbejdsmiljø.
Skoleåret 2003 / 2004
Der er i indeværende skoleår blevet arbejdet med UMV på flere niveauer. Først og fremmest har det som beskrevet i " Plan for UMV " været en integreret del af skolens formål og pædagogik.
Dette gør sig gældende for det fysiske, psykiske, og æstetiske område, samtidig med at der arbejdes i forskellige fora.
Derudover har der på lærermøder og lærerweekend, været sat UMV & APV (Arbejdspladsvurdering) på dagsordenen.
- Nye medarbejdere er blevet sat ind i hvorledes skolens " Plan for UMV " integreres og anvendes i praksis.
- Der er arbejdet med, hvordan UMV & APV kan være supplerende og understøttende for hinanden.
- Der er arbejdet med strategier og visioner for arbejdet med UMV.
- Der er afprøvet modeller / arbejdsredskaber til anvendelse indenfor arbejdet med UMV og APV.
Der er gennemført et 5 ugers fællesprojekt forløb, under titlen " Æstetik på BNS "
Målet har været at vi i fællesskab skaber og vedligeholder en " bedre skole " samt at sætte fokus på hvordan vores skole fungerer i hverdagen;
- Hvad gør os i godt humør, hvad gør os i dårligt humør ? Hvorfor?
- Hvad er "Smukt"? Hvorfor?
- Hvad er "Grimt"? Hvorfor?
- Hvad fungerer godt, hvad fungere mindre godt ? Hvorfor.
I dette undervisningsforløb er der arbejdet tværfagligt i basisgrupper samt i lodret opdelte værksteder med børn fra bh.kl. til og med 8. kl.
Det teoretiske arbejde har primært været i basisgrupper med bl.a. følgende indhold
- Børnene har forholdt sig til " Smukt & Grimt "
- De har arbejdet med omgivelser udenfor skolen; rum, indretning, landskab, mm.
- De har arbejdet med; farver, former, følelser, funktioner.
- Der har været sat fokus på skolens rum, indretning, landskab, mm.
Det praktiske arbejde har primært været på værksteder med bl.a. følgende indhold
- Skolens udendørsarealer og legeområder er blevet forskønnet og gjort sjovere.
- Skolens sprogbrug, måden man taler til hinanden på, er der arbejdet med.
- Der er lavet multimedie for bevidstgørelse af stemninger
- Der er lavet billeder / collager til skolens indendørs rum.
- Der er serveret og lavet små mellemmåltider, med fokus på madens udseende.
De 5 projektuger afsluttedes med en fælles ferniseringsdag for børn og lærere, hvor de forskellige værksteder fremviste, fremlagde, og fortalte hvorfor og hvordan de har bidraget til en
" bedre skole " at være på.
Kom tilbage til toppen
