Skolens samlede evaluering

Evalueringsplan for Ballerup Ny Skole.

Evalueringen på Ballerup Ny Skole, foregår i et samspil mellem:
lærere og elever,
lærere, ledelse og bestyrelse.

Evaluering af sociale kompetencer.
I indskolingen er der daglig evaluering af gruppen og de enkelte børns samspil i gruppen ved de daglige gruppemøder.
På mellemtrinet er der både ugentlige gruppemøder og et storrumsmøde, hvor emnet er gruppens sociale liv og læring. Et emne der er i en konstant evaluerings- og udviklingsproces.
I overbygningen er der ugentlige OB møder hvor eleverne er mere selvstyrende. Praktisk demokrati. Madordning, sociale liv, regler osv. Hvad er godt, hvorfor? Hvad kan blive bedre hvordan?

Faglig evaluering.
Den faglige evaluering foregår løbende og på forskellige måder, alt efter fag og projekter. Det foregår både individuelt, i grupper og/eller i fællesskabet, alt efter anvendelighed i henhold til karakteren af det der skal evalueres. Der lægges stor vægt på at opøve elevernes færdigheder i at se kritisk på både dem selv og deres læringsmiljø.
Individuel evaluering.
Evaluering af det enkelte barn, foregår i et samspil med det enkelte barn og gruppelærerne. Der afstemmes forventninger og lægges individuelle nye mål.
Der foretages en helhedsvurdering minimum 2 gange årligt:
til en forældre samtale, og en ved skoleårets slutning.

Skolens samlede evaluering.
Den samlede evaluering, både fagligt og socialt, bliver vurderet på 4 lærerdage i juni hvor alle disse parametre samles og afstemmes i forhold til skolens mål og planer: gør vi det vi siger/siger vi det vi gør? Det ligger dernæst til grund for næste års gruppedeling og lærernes fagfordeling.
Evalueringen er inddelt på mange leder f.eks:
Skolen formålsparagraf.
Skolens pædagogiske platform.
Samfundssociale forpligtelser.
Skolens læseplaner.
Kvartalsinddeling/periodeundervisning/projektorintering.
Skolens samlede undervisningsmiljø.
Skolen som organisation.

Evaluerings resultat.
Evalueringen af skolen samlet set, er at Ballerup ny Skole lever op til det vi skal (jvf. Skolens formål og trinmål).Dvs. både med hensyn til de samfundsmæssige krav og de mål som skolen selv har sat.
Evalueringen af skolens samlede undervisning, har ikke givet anledning til større ændringer.
Da evalueringen på alle trin og også overordnet er en kontinuerlig proces, er der ikke noget enkelt resultat at formidle, derfor er der sat en ny proces i gang der skal udvikle en evalueringsform der egner sig til formidling.
Denne proces forventes afsluttet medio juni 09.

Madordningen.
Skolens madordning har haft et mål om at blive 60% økologisk i løbet af 2008.Dette mål er kun delvist nået, væsentligst pga. problemer med leverandører. Ellers er mad ordningen en stor succes i stadig udvikling.
Endvidere er temaet i årets uger på tværs Krop og Kost.